Птицы - Наталья Лакедемонская

В глубокой задумчивости Мия добралась до полки ссамыми невостребованными игрушками. Это место не нуждалось в особомвмешательстве. На аккуратно расставленных пупсов, подносик с посудойи еще на некоторые предметы никто не обращал внимание, поэтому и нераскидывал. Девушка взяла в руки одну из недолюбленных кукол в видемладенчика и сказала:

- Ты и сегодня не нашел себе маму, мой хороший?

- Зачем вы разговариваете с неодушевленнымпредметом? - раздался из-за спины веселый детский голос.

Мия резко обернулась. За несколько недель работы,это был первый случай, когда к ней обратился ребенок. Это былаученица по имени Тиона.

- Я его пожалела, - призналась Мия.

- Почему? - заинтересовалась девочка.

Мия растерялась. Она судорожно начала вспоминатьмногочисленные правила общения с детьми, навязанные профильнымобучением. У птиц был сложный, досконально проработанный подход кобщению с маленькими членами общества. Мия вспомнила основы ведениядиалога, но совершенно растерявшись, не могла сосредоточиться ипонять как себя вести.

- Почему? - повторила свой вопрос немного громчеТиона, видимо решив, что Мия глуховата.

- Это сложно объяснить, - ответила девушка.

- Сложно потому, что я не пойму, или сложнопотому, что вы не особо хороший педагог?

От этих слов Мия пришла в еще большеезамешательство.

- Я вообще не педагог, - честно призналась она.

- Тогда кто разрешил вам работать с детьми? -удивилась девочка.

- А я и не работаю с детьми, - улыбнулась Мия, -я работаю со всем, что от них остается. Мои подопечные обрезкицветной бумаги, капельки клея на полу, сломанные карандаши, разлитыекраски, разбросанные игрушки и многое другое. А для общения спорванными плюшевыми мишками и невостребованными пупсами, такими какэтот, - и Мия погладила несчастную куклу по голове, - педагогическоеобразование не требуется.

- Ну, вы все-таки постарайтесь мне объяснить,почему разговариваете с куклой? - уговаривала Тиона.

- Постараюсь, - пообещала Мия и села в позелотоса на пол.

Девочка последовала ее примеру. Воцарилась тишина.Мия посмотрела по сторонам, боясь что ее застукают занесанкционированным общением с ребенком и, убедившись что никогопоблизости нет, начала рассказывать.

- Там где я родилась у каждого ребенка есть мамаи он с ней живет. Мама поет малышу колыбельные, гладит по головке,рассказывает сказки. Эта кукла очень похожа на маленького ребенка,поэтому мне захотелось его приласкать, - сбивчиво объяснила девушка.

- В вас говорят нереализованные материнскиеинстинкты. Видимо вы уже вошли в репродуктивный возраст, - со знающимвидом ответила девочка.

Мия была в шоке. Она машинально достала из карманаслужебный Планум и посмотрела на список детей. Тионе было всего шестьлет. Посмотрев на рейтинг, Мия ужаснулась. Это была одна из умнейшихдевочек центра. Она была помечена особым знаком, как ребенок свыдающимся интеллектом.

- Ну, если ты так говоришь, значит так и есть, -смущенно ответила девушка.

- Меня заинтересовало другое, как, будучивзрослым человеком, вы не понимаете что игрушка это неодушевленныйпредмет, и с ней разговаривать бесполезно?

- Я понимаю, - ответила Мия.

- Тогда зачем разговариваете?

- Я уже говорила, потому что мне жалко этогопупса, - растерянно сказала девушка.

- Как можно жалеть неодушевленный предмет? - неунималась девочка.

«Вот почему они ломают игрушки» -подумала Мия.

- Жалось и сочувствие можно испытывать даже кнеодушевленным предметам. Мне, например, жалко игрушки, которые выломаете.

- Почему? - удивилась девочка.

Этот разговор шокировал ее не меньше, чем Мию.

- По разным причинам. Во-первых, любая вещь эторезультат труда, значит, кто-то тратил свое время и силы на еесоздание. И мне за этого кого-то обидно. Он же старался, делал, а еготворение просто сломали, попыталась объяснить Мия.

- Вы переживаете за человека, которого никогда невидели и не знаете? - изумилась Тиона.

- Да, - ответила Мия.

- Ну, вы же понимаете что это ненормально? -заявила девочка.

- Не исключаю такую возможность, - с улыбкойответила Мия.

- Возможно проблема в вашем некорректномвоспитании, - задумчиво предположила девочка? – Что, говорите,делают с детьми мамы, там где вы родились?

- Поют колыбельные, рассказывают сказки, -повторила Мия.

- Сказки... - задумчиво повторила девочка, - Яслышала про такое, по-моему в нашей системе образования ихупразднили, слишком много дезинформации.

- Напрасно, - грустно ответила девушка.

Этот диалог начал ее расстраивать. Оказалось, чтос этими детьми у нее совсем нет ничего общего, ни к таким детямпривыкла Мия. Эти дети казались ей переполненными информациейзазнайками, а не веселыми карапузами, такими как дети Хога и Уги.

- Тебе, наверное, пора на улицу, - сказала Мия иотвернулась к стеллажу с игрушками.

- Расскажите мне сказку, - неожиданно попросилаТиона.

- Зачем? - с надеждой в голосе осведомиласьдевушка.

- Я пытаюсь понять, с чем именно связана вашанестандартность, - серьезно сказала малышка, - Возможно, с помощьюсказок вас в детстве сбили с толку настолько, что вы до сих порсчитаете, что игрушки живые.

Мия закрыла глаза. Ей резко перехотелось работатьс детьми.

- Я не считаю, что игрушки живые, - началараздражаться Мия, затем взяла себя в руки и добавила, - Хорошо, ярасскажу.

И девушка поведала Тионе одну из детских сказок, вкоторой большая морская черепаха спасла маленькую рыбку от акулы.

- Теперь я понимаю, почему их упразднили, это жевсе неправда. Морские черепахи не умеют разговаривать, даже с другимиморскими обитателями.

Мию это заявление не удивило. В этот момент вигровую начали возвращаться с прогулки дети и, сославшись на дела,Мия скрылась.

Этот случай показал девушке, насколько огромнапропасть между культурами Хищников и Птиц, и отбил желание общаться сучениками.

Когда рабочий день подходил к концу, Мия пошла напарковку, где оставила свой велосипед. Каково же было ее удивление,когда у своего раритетного транспортного средства она застала Тиону.

- Откуда он у вас? - поинтересовалась девушка.

- Нашла в лесу, - кратко ответила Мия.

Ей хотелось быстрее сбежать от маленькой надоеды.

- В лесу? - испуганно переспросила Тиона.

- Да.