Отпустите их. Как подготовить детей к взрослой жизни - Джули Литкотт-Хеймс
Книгу Отпустите их. Как подготовить детей к взрослой жизни - Джули Литкотт-Хеймс читаем онлайн бесплатно и без регистрации! Читать онлайн вы можете не только на компьютере, но и на андроид (Android), iPhone и iPad. Наслаждайтесь!
477 0 04:08, 26-05-2019Книга Отпустите их. Как подготовить детей к взрослой жизни - Джули Литкотт-Хеймс читать онлайн бесплатно без регистрации
Моя знакомая Стейси — одна из таких родителей. У нее двое сыновей, и один из них страдает нарушениями зрения и слуха. В поисках ресурсов, которые помогут поддержать рост и развитие мальчика, Стейси и ее муж узнали о прикладном анализе поведения (Applied Behavior Analysis, ABA) — системе мер, разработанной в 1960-х годах группой ученых Вашингтонского университета на основе работ специалиста по поведенческой психологии Берреса Скиннера. Эта система была применена в 1980-х годах у больных аутизмом. Ее смысл — в коррекции поведения путем поощрения желаемых действий. Они также узнали о развитии межличностных отношений (Relationship Development Intervention, RDI) — методе поддержки детей с нарушениями развития, разработанном всемирно известным ученым доктором Стивеном Гатстайном. Система RDI сосредоточивается на постепенном развитии отношений между родителем и ребенком и особенно подчеркивает, что на неудачах ребенок учится, поэтому следует делать акцент на процессе, а не на конечном результате. Под влиянием ABA, RDI и других источников Стейси выстроила следующую стратегию развития навыков у своих детей:
• сначала делаем за ребенка;
• затем делаем вместе с ним;
• затем наблюдаем, как он это делает;
• наконец, ребенок делает это совершенно самостоятельно.
Эта философия и стратегия не только точно формулируют цель родительского воспитания, но дают любому ребенку практический путь к самостоятельности. Они согласуются с тем, о чем предупреждает психолог Мадлен Левин: не делайте за ребенка то, что он уже умеет или почти умеет делать сам. Излишняя опека задерживает переход от первого пункта ко второму и сильно мешает перейти от второго к третьему, поэтому до четвертого пункта можно вообще не добраться. А добраться надо: этого будет требовать от ребенка реальный мир.
Сын Стейси достиг результатов, которых сначала не ожидали ни врачи, ни педагоги. Дело, скорее всего, в его исключительном уме, а также доступе к огромным ресурсам и колоссальной поддержке родителей, в том числе применении прикладного анализа поведения и развития межличностных отношений. Стейси хорошо знает, что этот же метод преподавания навыков можно использовать у любого ребенка независимо от здоровья и способностей. Ее второй сын развивается «типично» (то есть не имеет особых потребностей), и тем не менее Стейси с мужем примеряют один и тот же мудрый подход к воспитанию обоих детей.
Если помните, Рейчел говорила, что чувствовала беспомощность из-за того, что родители обо всем заботились. Но что именно родители за нее делали, вместо того чтобы требовать самостоятельности? В чем заключаются эти жизненные навыки? Здесь, как и в предыдущем разделе, посвященном методам обучения, можно сказать, что информации пока недостаточно.
В статье 2012 года, написанной Линдси Хаттон, помощником редактора сайта Family Education Network, жизненные навыки приведены в возрастных категориях. Этот портал был основан в 1996 году. Он входит в конгломерат образовательных издательств Pearson и называет себя старейшим в интернете сайтом с советами родителям. Рекомендации Хаттон перечислены ниже. Не забывайте, что авторитетный родитель должен устанавливать правила и ожидания. Будет неплохо начать со списка вещей, которые дети должны уметь делать сами[242].
От двух до трех лет: маленькие обязанности и базовый уход за собой. Это возраст, когда ребенок начнет овладевать базовыми жизненными навыками.
К трехлетнему возрасту ваш ребенок должен уметь:
• помогать убирать игрушки;
• самостоятельно одеваться (с некоторой помощью взрослого);
• класть одежду в корзину, когда разденется;
• очищать тарелку после еды;
• помогать накрывать на стол;
• чистить зубы и умываться с помощью взрослого.
От четырех до пяти лет: важны имена и числа. Когда ребенок достигает этого возраста, в первых строках списка приоритетов значатся навыки безопасности.
Ребенок должен знать:
• свое полное имя, адрес и номер телефона;
• как вызвать экстренные службы.
Еще он должен уметь:
• выполнять простые задания по уборке, например вытирать пыль с доступных мест и убирать со стола;
• кормить домашних животных;
• узнавать номиналы монет и банкнотов и на простейшем уровне понимать, как пользоваться деньгами;
• чистить зубы, причесываться и умываться без посторонней помощи;
• помогать стирать одежду, например приносить ее в место стирки;
• выбирать, какую одежду надеть.
От шести до семи лет: простейшие приемы приготовления пищи. Дети в этом возрасте могут начать помогать готовить и должны научиться:
• перемешивать, взбалтывать и резать тупым ножом;
• готовить простые блюда, например делать сэндвичи;
• помогать убирать продукты;
• мыть посуду;
• безопасно пользоваться простыми чистящими средствами;
• приводить в порядок туалет после использования;
• заправлять постель без посторонней помощи;
• мыться без надзора.
От восьми до девяти лет: гордость за свои вещи. К этому времени ребенок должен ценить свои вещи и должным образом за ними ухаживать. Это означает:
• складывать одежду;
• освоить простые приемы шитья;
• заботиться об уличных игрушках, например велосипеде или роликовых коньках.
А кроме того:
• без напоминания следить за личной гигиеной;
• правильно пользоваться веником и совком;
• уметь читать рецепты и готовить простые блюда;
• помогать составлять список необходимых продуктов;
• считать и выдавать сдачу;
• записывать передаваемые по телефону сообщения;
• помогать делать простые садоводческие работы, например поливать и полоть;
• выносить мусор.
От 10 до 13 лет: обретение независимости. Примерно в десять лет ребенок может начинать многое делать самостоятельно. Он должен уметь:
• оставаться дома один;
• ходить в магазин и самостоятельно делать покупки;
• менять простыни;
• пользоваться посудомоечной машиной и сушилкой;
• планировать и готовить блюда из нескольких ингредиентов;
Прочитали книгу? Предлагаем вам поделится своим впечатлением! Ваш отзыв будет полезен читателям, которые еще только собираются познакомиться с произведением.
Уважаемые читатели, слушатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.
Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний. Просьба отказаться от нецензурной лексики. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.
Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор My-Books.me.
Оставить комментарий
-
Александра15 январь 09:37
Очень интересная книга! Особенно, если любишь психологию и хочешь понимать себя и других. Обязательно послушаю до конца. Спасибо....
Кригер Борис – Гнев
-
Галина25 май 13:02
Очень уважаю Артема Шейнина, книга замечательная, очень мне близкая по духу.Перечитываю уже второй раз, столько пережитого и не...
Мне повезло вернуться - Артем Шейнин
-
Екатерина11 январь 08:05
Доброе утро. Подскажите пожалуйста как сохранять книги, ставить закладки?...
Подонок - Анастасия Леманн