Математика на ходу - Майк Эскью

Способствует умению вести счет и оценивать риски.

Играющие по очереди угадывают, загорится ли на перекрестке зеленый свет.

Решите, кто из вас начинает. Первый же проезд на зеленый свет ближайшего светофора приносит водящему 5 очков. Дальше его право: либо он говорит «Беру/Пас», либо «Еще/Вист». «Беру/Пас» означает, что заработанные 5 очков остаются за ним, но ход на следующем светофоре переходит к другому игроку. «Еще/Вист» оставляет за водящим право продолжить игру, и на следующем светофоре он снова пытает счастье. Если там зеленый свет, он выигрывает еще 5 очков и опять решает: либо сохранить их вкупе с предыдущими, но отдать ход, либо рискнуть и продолжить игру. Но, если не повезет и будет красный, все очки сгорают и ход переходит к сопернику.

Важно принять стратегическое решение: сохранить свои 5–10 очков или идти ва-банк. Отчасти выбор определяется временем суток и маршрутом поездки. В часы пик в центре города риск нарваться на красный выше, чем в спальных районах, да еще не в часы пик.

(Игра азартная, но, если ребенок в запале начнет требовать, чтобы вы ехали побыстрее, нелишним будет напомнить ему, да и себе о возможном печальном исходе, когда есть риск лишиться не только очков, но и водительских прав.)

67. Стоим на красном
Кто угадает, сколько нам ждать зеленого сигнала светофора?

Способствует развитию прикидки и чувства времени.

Вы застряли в пробке на светофоре, и перед вами вереница машин. Как узнать, сколько еще ждать? Когда загорится зеленый свет, подсчитайте, сколько автомобилей смогли проехать. Если перед вами 19 авто, а на зеленый успевают только 6, значит, вы поедете не раньше, чем через 2 светофора. (Эта игра годится для любой очереди: например, вы приехали в Парк развлечений и надо подождать мест в автопоезде. Сколько человек впереди вас? Сколько пассажиров может принять каждый поезд за одну посадку? Сколько ждать следующего поезда?)

Можно рассмотреть ситуацию в пробке с точки зрения физики. Замерьте временной интервал между началом движения первой машины на светофоре и вашей. Потом оцените расстояние между вашим авто и светофором. Зная время и расстояние, можно посчитать скорость «пульсации». Если посмотреть на дорожную пробку с высоты птичьего полета, ее пульсация напоминает волну. (Чтобы узнать, как это выглядит, наберите в поисковой строке «продольная волна», можно найти интересное видео или анимацию.)

68. Больше – меньше
Каким окажется следующий номер автобуса?

Способствует усвоению цифр, оценке шансов, вероятностному прогнозированию.

Это вариация на тему Play Your Cards Right, телешоу неувядаемого Брюса Форсайта^[10], но угадывать вам предстоит не достоинство перевернутых рубашкой вверх игральных карт, а номер подъезжающего автобуса или троллейбуса.

Допустим, мимо вас только что проехал автобус 185. Требуется угадать, больше или меньше окажется номер следующего. Чтобы выработать игровую стратегию, надо представлять себе, в каком цифровом диапазоне находятся номера маршрутов городского транспорта, которые могут попасться вам на пути. Предположим, они варьируются от 1 до 200. Мимо едет автобус 7. Значит, следующий будет… «Больше!» – радостно вопят остальные участники.

И это с блеском подтверждает нам… автобус номер 22! Отлично, идем дальше. Номер следующего автобуса будет… больше или меньше 22? Побеждает тот, кто правильно угадал 4 раза подряд.

Если номер следующего автобуса тот же самый, он не засчитывается.

69. Турнир Большого шлема
Оцениваем здравый смысл окружающих

Способствует формированию представления о социологических исследованиях, рейтингах, процентных соотношениях.

Играть в эту игру на шоссе не получится, надо выбрать место, где вам встретятся велосипедисты. Кого на дороге больше: велосипедистов в защитных шлемах или с непокрытой головой? Какой цвет автомобиля предпочитают водители: желтый или зеленый?

Вот замечательный способ занять ребенка в машине. Чтобы обострить ситуацию, можно добавить элемент состязательности: «За каждого велосипедиста в шлеме ты получаешь 1 балл, за каждого без шлема 1 балл получаю я. Играем до 20. Ну, кто первый наберет 20 баллов?»

Когда в игре определится победитель, у вас накопится материал для социологического исследования. Предположим, вам встретилось 20 велосипедистов в шлемах и 15 без шлемов, значит, защитными шлемами пользуются 20 велосипедистов из 35. Теперь определяем процентное соотношение: (20 × 100) ÷ 35 = 57,14, то есть чуть меньше 60 %. Вывод: по данным вашего социологического анализа, почти 60 % велосипедистов ездят в защитных шлемах, по крайней мере в вашем районе.

70. Далеко, далеко на лугу пасутся ко…
Сафари в вашем автомобиле

Способствует технике устного счета.