Покорение иного мира с системой могущества - Руслан Рубцов

— Что?! — Фрей удивлённо смотрел на меня. — Ты хочешь покинуть испытание? Прямо сейчас?

— Да. Я же говорил, что оно мне безразлично.

— Но ведь до конца соревнования осталось совсем ничего! Всего один жалкий денёк!

— Вообще-то полтора дня. И для меня это не мало времени, — я настаивал на своём. — Вместо того, чтобы тратить его на бесполезные блуждания по лесу, я лучше займусь делом и подготовлюсь к поступлению. Мне скоро идти в Школу заклинателей, а я тут время трачу.

— Ты же будешь учеником алхимика, верно? — не сдавался Фрей. — Что по поводу трав? В Роще страданий они растут буквально на каждом углу, а в городе тебе придётся нехило так раскошелиться!

— Мы с господином весь день собирали материалы для алхимии. Можешь поверить, такого запаса с лихвой хватит на несколько месяцев практики. К тому же у него есть я. Пусть только прикажет, и я в любое время отправлюсь сюда, чтобы собрать всё необходимое.

— Хорошо, а как же призовые пилюли, зелья и артефакты? Хотя ты бессильный, но некоторые из этих вещей тебе точно пригодятся. На крайняк продашь их кому-нибудь.

— Разве для этого не нужно войти в десятку лучших? Помнится, ты говорил, что призовые места выдают за достаточное количество ресурсов. Их же надо «пожертвовать», верно? Что-то у меня нет никакого желания делиться добычей с организаторами.

— Фу-у-ух, ла-а-адно, — выдохнул красноволосый. — Раз ты планируешь поступить в Школу заклинателей, то наверняка захочешь стать внутренним учеником. Знал ли ты, что без попадания в сотню лучших на этом испытании, тебе это не светит?

Фрей довольно ухмыльнулся, будто выложил самый весомый аргумент, который должен был меня убедить.

Я молчал. Не знал, что сказать.

Парень принял это, как знак согласия с его точкой зрения, что было заметно по нарастающей улыбке и блеску в его глазах. Вероятно, он думал, что победил, вот только…

— А кто такой внутренний ученик? — наклонив голову, спросил я. — Какой смысл им становиться?

Глаза воителя округлились. Казалось, он пошатнулся на месте.

Я продолжал смотреть на него, почёсывая голову.

— Как ты вообще собираешься поступать, если не знаешь о школе даже самых элементарных вещей?! — голос собеседника стал на пару тонов выше. На мгновение он прикрыл глаза и, дабы окончательно успокоиться, сделал глубокий вдох. — В школах есть два типа учеников: внешние, коими является подавляющее большинство, и внутренние, которых можно считать элитой. У последних есть три ключевых отличия: им выдаётся больше ресурсов для развития, у них есть личный наставник, но самое главное — они имеют доступ к высокоранговым техникам! Это, не считая почёта и уважения, с которым к тебе будут относится простые ученики. Ну что, теперь понимаешь, какая это возможность?

Слова Фрей заставили меня задуматься. Если так посудить, то ещё один денёк шатаний по лесу — это ничтожная плата за те привилегии, которые получает внутренний ученик. Очень соблазнительно.

Но, с другой стороны, чтобы этого добиться, сначала нужно было войти в список сотни лучших на испытании. И это ещё не всё. Из разговора с Фреем я понял, что тот умалчивает некоторые детали о прочих условиях становления внутренним учеником.

«Как хорошо, что у меня в подчинении есть тот, кто может прямо сказать, что да как», — я тут же перевёл взгляд на миниатюрную служанку.

— Мэй, он же мне не обо всём рассказал? Что ещё необходимо для того, чтобы сделали внутренним учеником?

— Молодой господин, так как я училась в Школе воителей, то слабо представляю критерии заклинателей, но могу рассказать, какими были условия у нас, — девушка посмотрела на меня и убедилась, что я не против услышать подробности. — Как и говорит Фрей, одним из требований было войти в сотню лучших на испытании, но помимо этого было ещё два: достичь стадии адаптации и пройти экзамен на повышение.

— Стадия адаптации? Экзамен повышения? — продолжил засыпать вопросами подручную.

— Первая этап развития любого обладателя маны — стадия восприятия. Её достичь проще всего. Сразу же после неё идёт стадия адаптации, но для продвижения человеку потребуется приложить в десятки раз больше усилий.